點選白字

高度關注晉麓巴星野

第一次找工作

人

生

中

第

一

份

簡

歷

仔仔（4歲）

趙一錦（3歲）

這是我的簡歷，我畫的是太陽，還有用磁鐵畫的長方形，還有草莓樹，我喜歡草莓，還畫了三角形，和ABC  我還會唱ABC的歌。

可樂（5歲）

每個爸爸要帶他們的寶貝們拿著票來找我，我要給他們的票上面打個孔。

小蘋果（5歲）

小小（4歲）

趙梓言（3歲）

小乖（3歲）

拿上簡歷準備去面試啦！

面試現場

發工作證啦！

沒有面試成功怎么辦？

還有許多小朋友都沒有面試成功，要怎么辦呢？聽聽小兔大海班的孩子們怎么說：

王子:媽媽說沒選上也沒事兒，下次就可以啦！

楊嵐:沒選上也沒關系，下次準備好就可以啦！

郭佳軒:媽媽說，沒事兒。

吉祥:媽媽說沒事，帶我去看電影。

為什么沒被選上？

如果兒:因為我不想當小禮儀，爸爸想讓我當

郭佳軒:檢票員人夠了。

王子:因為沒有大聲講話就沒被選上。

那沒被選上怎么辦呢？

王子:下次還有機會。

楊嵐:下次加油！我去檢票員旁邊看她檢票。就學會啦！

吉祥:幫檢票員檢票。

怎樣才能被選上？

王子:要勇敢，不害怕，再大點聲。

楊嵐:要會檢票，要大聲和人們講話。

郭佳軒:要表現好。

如果下次還有這樣的應聘你們還會去嗎？

王子:我還會去！這次沒被選上，下次就可以了。我會更勇敢！

楊嵐:我還會去，表現好，下次就能拿到工作證了。

孩子們，在巴星野里，希望你們收獲愿望成真的喜悅，也能夠學會坦然面對生活帶給我們的的不如意，在一次次的親身體驗中，成長出易于生活的特質。

大彭的話：

我們一起排練

孩子們成為了第一批小觀眾，看著爸爸媽媽們在臺上手舞足蹈，一個個興奮不已，大魔王在欺負小樹苗，孩子們都忍不住沖上臺去和學生家長們一起戰斗。

孩子都沒睡醒就被抱到了彩排現場，一覺醒來都蒙圈了，今天不是放假嗎？我怎么還在幼兒園，哈哈哈！

制作道具

（燈籠魚汪汪隊班的小朋友一起制作了

演出用的小樹）

（在家里，和爸爸媽媽一起做道具）

大朋友們把提前收集好的紙箱，泡沫以及購置的各種包裝紙，即時貼，膠帶等工具拿到教室，開始制作各種道具。大到支架，牙齒，小到糖果，巧克力，柜子，梯子和牙刷。大家分工合作，遇到困難共同想辦法。經過兩天的準備，終于完成了大部分工作。

方案一：用一次性筷子涂上白色顏料當刷毛。（孩子們幫忙涂了白色顏料。）但是這個方案筷子顯得有點短，而且不夠飄逸。

方案二：用彩色吸管當刷毛，把一頭剪成條狀。但是工程量太大，計算下來需要1000根吸管，不夠環保。

方案三：用掃床刷背靠背固定在泡沫塑料上當刷毛。既省時省力又像牙刷，但是好幾把刷子的價格超出預算，而且不好固定。

大彭的話：

按照阿德勒的理論，學校就是兒童家庭教育的演示場，兒童的人格建構、心理能量，主要來自于家庭關系，小孩子怎么做，孩子就怎么學。對于孩子的教育，本不分上課和‘下課’，藝術節的功能之一，就在于打通家園之間的教育道場。在藝術節的過程中，學生家長們和孩子一起，遇到問題，想各種辦法去解決問題，成人之間展現的相互合作，共同解決問題的過程，是孩子們最好的學習契機。

因為孩子的話，他們改了劇本

燈籠魚汪汪隊班演的戲劇是《森林爺爺》，故事中有三個魔王毆打砍樹人的情節。

周末，爸爸媽媽們來幼兒園排練，福寶也和媽媽一起來排練。

孩子的話，引起了家委會爸爸媽媽的討論，商量后，大家決定尊重孩子的意見，把情節進行了改動。

因為孩子的建議，精品小二班的學生家長們把劇本進行了改編

大彭的話：

工作準備

畫門票

喬婉茹（5歲）

我畫的是一個主持人在臺上用英語主持

井淼（5歲）

我畫的是天天和婉如在臺上講英語。

兜兜（5歲）

小寶（5歲）

我畫的是鋼琴車，大家坐著鋼琴車去看藝術節。

喬喬(5歲)

我畫的是高樓，里面裝的售票員和演出的人。

天天（5歲）

我畫的是他們在檢票，這里面都是票，他們在排隊。

制作售票處海報

崗前培訓

小售票員的崗前培訓開始啦！關于售票，小朋友們可都有自己的看法：

萌萌（5歲）：兩塊錢的票只能看《牙齒大街的新鮮事》，三塊的還能看其他的。

惠馨冉（3歲）：三塊錢不貴，兩塊錢也不貴，一塊錢也不貴，我要賣一塊錢的票。

溫柏霖（3歲）：如果沒有人來買我們的票，我們就等一等。

萌萌（5歲）：不是，他可以支付寶呀！有二維碼。

周煜博（5歲）：他給了我錢才能給他票。我們最多收五塊錢。

小主持人的練習

藝術節的思考

在藝術節舉辦的前期，我們一直在思考：學生家長藝術節，表面上看是學生家長去為孩子們演出，那么在這個過程中，兒童在哪里呢？孩子們可以做些什么？他們可以成長些什么？

看完這篇推文，你可能也找到了答案：

學生家長藝術節，兒童仍是中心。

在找工作時，一位小朋友的媽媽想讓他當主持人，幫他做了主持人的簡歷，而孩子自己想當售票員，在面試前自己又畫了一張售票員的簡歷拿著去參加面試了；

我們的大朋友們，利用周末的時間，下午接孩子的時間，甚至請假，過來參加排練。在排練現場，常常是一片歡聲笑語，仿佛小孩子們又變成了小孩，回到最本真的時候；

網上的藝術節售票鏈接出來后，巴星野的老師們也買了幾張票，留給自己的家人；

......

在巴星野的藝術節中，每天都上演著這樣動人的故事。孩子和孩子，孩子和老師，孩子和家庭，家庭和巴星野，每天都在發生著不間斷的鏈接，我們都處在藝術節的場域中，享受著它帶給我們的快樂和喜悅......

這樣來看，藝術節似乎只是成為了一個載體，為我們創造了發生鏈接的機會。兒童在這個載體中，是快樂的、自由的發揮著自己的能量的，被滿滿的愛包圍著的。這些愛，被兒童接收到，長成他們的心理能量，幫助他們走的更遠。

大彭的話:

藝術節不是面子工程，也不是一個流程、一個活動那么簡單，更不是我們用來招生的幌子，它是我們課程的一部分，已經融入了孩子們的日常生活中。我們不想把生活就是最好的教育停留在口頭上，在影響教育質量的眾多因素中，我們最為看重各種和兒童互動的關系，這種關系需要成人有意識的去建構，并不斷完善，藝術節是我們完善這種關系的策略之一。希望每個孩子和學生家長都能夠樂在其中，并自然生長。

素材收集|巴星野的場記、老師們

編輯|蕊蕊

審核|大彭