美好兩子

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閱見未來，閱讀悅美

聽呀！聽呀！

建議年齡段：小班

游戲名稱：當春天來臨

材料：繪本《當春天來臨》、溫馨安靜的環境、輕音樂

玩法：

1、準備安靜的、溫馨的閱讀環境，可以是客廳一角，也可以是暖洋洋的陽臺，更可以是柔軟的小床，可以適當配合輕柔的輕音樂。

2、家長和寶貝一起一頁頁地翻閱繪本，通過聽故事內容感知春天的美好。

4、介紹繪本中描述的幾種春天的變化：雪人融化、小草變綠、長出花朵、小鳥破殼、種子發芽。

雪人融化—因為春天的氣溫在逐漸上升，天氣變暖

小草變綠、長出花朵、小鳥破殼、種子發芽—因為春天是生長的季節

5、引導幼兒用完整的句子進行表述。

拓展活動1：種子博物館

材料：各種各樣的種子、種植盆

1、家長帶領幼兒收集不同的種子，并在家長的指導下進行辨認。

2、鼓勵幼兒自主選擇一個最喜歡的種子，并進行種植活動。

3、引導幼兒自己自己照顧種子，可以觀察進行記錄，體驗生命成長的神奇之處，并與身邊的人進行分享。

拓展活動2：印春天

1、家長和幼兒一起在小區內收集不同顏色、形狀的花朵、樹葉。

2、將收集好的樹葉、花朵一個個的按照自己喜歡的方法擺放在準備好的布料上，并粘上寬膠帶用來固定。

3、幼兒用小錘子（或重物）進行敲打，直至植物的顏色印染在布料上。

4、在家長的幫助下，將寬膠帶小心翼翼的撕下來，并取下植物，完成創作。

安的種子

建議年齡段：中班

游戲名稱：安的種子

材料：

春天來了，這是一個適合播種的季節。

假如你給孩子一顆種子，他會怎么做呢？

書名：《安的種子》

作者：王早早

出版社：海燕出版社

在《安的種子》里，師父分給本、靜、安三個小和尚每人一顆非常珍貴的千年蓮花種子，讓他們種出蓮花。

三個性格迥異的小和尚，拿到種子后有著怎樣不同的表現？

靜：一手托腮，仰頭思索，想著怎樣才能種出來。

安：小心地把種子藏在手心里，想著我有一顆種子了。

本跑去尋找鋤頭，靜想要挑出最好的花盆，安把種子裝進小布袋里，掛在自己胸前。

本把種子埋在雪地里，靜去查找種植蓮花的書籍，安去集市為寺院買東西。

本在等待種子發芽的過程中，一會兒趕小狗，一會兒在雪地里踱來踱去，一會兒又蜷縮著身子看著種子……

等了很久，種子也沒有發芽，本憤怒地刨掉了地，摔斷了鋤頭，不再干了。

最終，靜的幼芽枯死了，只留下低頭嘆息的靜和空空的金花盆。安還是像往常一樣去散步。

春天來了，枝頭綠了，蝌蚪在池塘里游來游去，安在池塘的一角種下蓮花種子。

畫面的色調突然明朗了許多，和前面有了很大的不同，各種細節也表現出春的氣息。冬天結束了，安等到了適合播種的春天。

不久，安的種子發芽了，他靜靜地坐在岸邊注視著，默默地陪伴幼芽生長。

盛夏的清晨，在溫暖的陽光下，古老的千年蓮花輕輕地盛開了。

玩法：

找個安靜的地方，家長和幼兒一起閱讀書籍。

拓展活動：播種

1、先將花盆里的泥土用鏟子松一松，再在泥土中間挖個小坑，然后將種子放入小坑后，埋土、澆水。

2、每天照顧自己的種子，適量澆水、光照。

3、每天觀察自己的種子，并用圖畫的方式將自己的發現記錄下來。畫完之后，家長可以引導幼兒說一說自己的發現。

14只老鼠去春游

建議年齡段：大班

游戲名稱：14只老鼠去春游

材料：繪本《14只老鼠去春游》、溫馨安靜的環境、輕音樂

玩法：

1、準備安靜溫馨的閱讀環境，配上適合的輕音樂。

2、家長和小朋友一起一頁一頁的翻看繪本，說說14只老鼠春游前都準備了什么東西？

3、介紹繪本中春天里小老鼠們所看到的、所經歷的事情。

4、家長可以引導幼兒用連貫清晰的語言表達自己最喜歡的畫面。

拓展活動1：我眼中的春天

材料：勾線筆1支、水彩筆1盒、顏料1盒、彩紙若干、粘土（根據自己的需求選擇材料）。

2、再用不同的形式如折紙、粘土等方式裝飾自己的作品。

3、幼兒畫好后，請他來介紹一下作品。

拓展活動2：童話劇《14只老鼠去春游》

材料：畫紙若干、水彩筆1盒、剪刀1把、膠水1個。

1、制作道具。根據故事內容，家長和小朋友一起制作故事的角色，表現類型不限，如頭飾、胸牌等。

2、角色分工。家長和小朋友商量扮演的角色。

3、情景演繹。家長和小朋友一起說一說、演一演《14只老鼠去春游》的故事情節。

互動要點：

2、在制作過程中，家長提醒小朋友不能把粘土、水彩筆放入嘴巴、鼻子中，避免受傷。

3、所需的材料可根據家庭實際情況調整，如彩紙可以用白紙來代替。

4、家長可以在幼兒制作的過程中，鼓勵幼兒遇到困難，不要放棄，堅持不懈。

5、家長要注意小朋友使用剪刀的安全性。

編輯：信息宣傳部

撰稿：王芳

審核：王婷

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