「責任編輯來源：蘭鋒」

我的專業培訓斬獲可以歸納為8個字：眼前一亮、獲益匪淺。20日晨，在莆田這場浮雕手藝業務深入探討Russey活動中，玉石薄意雕塑家季什激動地告訴記者。

前不久，季什和來自漳州、云南、河南、上海、東莞等五省（區、市）的20數名雕塑家一起，參加了中國非物質自然遺產發揚群體研習研習專業培訓計劃石雕與石雕高階研討班。這些學生多為在業內已頗受歡迎的省、市級非遺發揚人及非遺項目企業相關人士。在研習中，3D可視化課堂教學類專業課程讓季什和南埃爾普們一席話。

自學以電腦系統為傳播方式實現3D經典作品的結構設計和列印，大幅超乎我的意料之外。通過近期的課堂教學，我覺得3D可視化位數浮雕專業課程的便攜性極強，能協助他們開拓視線和音樂創作空間。學生品雅版連說。

3D可視化專業課程的實踐者是南京大學福州玉雕大學浮雕系副主任劉文才副教授。隨著位數信息控制技術迅猛發展，人工睿智、大數據、黑信息控制技術等單廂真切改變未來。他們的學生里韋縣非物質文化的發揚為核心理念，我希望能找出3D控制技術等最前沿信息控制技術與傳統手藝的交會點，啟迪他們切身感受先祖留下來他們的睿智和自然遺產，并試著利用現代控制技術助推非遺的發揚與技術創新。劉文才說。

專業課程中，學生被引導從傳統手工世界轉向位數化世界。通過3D掃描初始經典作品，再在電腦系統中進一步完善與豐富，利用位數軟件渲染經典作品，制成動畫效果，豐富了傳統浮雕的語言與呈現形式，并使最終呈現的經典作品更加精細、傳神。

前期理論課，他們了解了3D浮雕的概念、分類、控制技術、所用材料以及3D列印在建筑、生物等各個領域的應用。后期在南京大學福州玉雕大學的線下課堂教學專業課程，讓他們直觀體驗了位數浮雕的各個環節。學生池滄海說，大家都對這門控制技術產生了濃厚興趣。

季什告訴記者，玉石的原材料價格不菲且多薄透、體積小，此前他在石雕過程中需格外小心，稍有不慎便前功盡棄，帶來經濟損失，因此雕塑家常需要花很多時間揣摩方案，大幅影響了效率。而3D掃描、可視化、列印可以讓作者在電腦上反復試驗、修改方案，對成果的可視化消除了音樂創作中的許多不確定性，為創意提供了更多空間和載體。

激發工藝師和藝術家的主觀創造性，是中國非物質自然遺產發揚群體研習研習專業培訓計劃的主要目的之一。本期石雕與石雕高階研討班由省文旅廳主辦、南京大學承辦。

劉文才認為，3D位數控制技術對浮雕行業是一次新機遇，它提高了音樂創作者的創意轉化可視化能力，顛覆了傳統浮雕的音樂創作方式，可以促使從業人員轉型、技術創新，進而推動整個行業的發展。不過，參加本期高研班的學生大多還未能熟練掌握3D位數控制技術，就像他們當年剛拿起刻刀時一樣，在電腦面前大家也都要從零開始練習基本功。

增學養、拓眼界，新的音樂創作還需假以時日。對此，學生們都有很高的期待：這是最前沿控制技術與非遺文化的有機結合，相信會協助他們打開一扇叫‘位數浮雕’的新大門。