赴北京市閔行區金座中學參訪自學心得體會

譯者：王曉婕

在北京的自學是我的第二次難以忘懷的出外自學歷經。對我而言是受了一場極佳的基礎教育，也是對我基礎教育課堂教學組織工作的激勵！因此，特別非常感謝葉浩霖促進會，提供更多給他們的自學良機，非常感謝幼兒園的信賴，給與我此次代表者幼兒園的出外自學良機。此次專業培訓讓我獲益匪淺，奧爾奈。下列僅是我對個人的許多體會和體會，在此和我們溝通交流、擷取：

在將近一周的自學天數里，在各級黨委黨委及幼兒園的組織協調精心安排下，他們參訪了南京市閔行區的第一所五十年高等學府——金座中學。

金座中學自然環境典雅，富于創意設計的"晨曉之星"浮雕、"晨曉片段"走道、歸家蔥蔥的紫藤長廊、姿態各異的山石古樹，無不凸現五十年老校濃郁的文化底蘊。設施完備的各種專用教室、標準的環形跑道等硬件設施則為幼兒園實施素質基礎教育提供更多了有力的保障。在這里，他們體會了南京市良好的基礎教育自然環境。

最讓我體會深刻的是，在這里了解了南京市先進的基礎教育課堂教學理念，目睹了北京教師的課堂教學風采，自學了南京市先進的基礎教育課堂教學方法。

首先，聽完這7堂課，你會覺得這課上得很真實、實在，不是在表演。他們都那么真實地投入到課堂課堂教學中，就像平常上課一樣，似乎沒有感覺到那么多聽課老師的存在。師生互動自然到位。課堂課堂教學中沒有什么很特別、很新鮮的課堂教學方法、課堂教學手段，課件制做也不復雜，執教老師形象、語言也很樸素，學生回答問題也很平實。但是，你又不得不承認這課上得很精彩。這與教師對優秀基礎教育課堂教學理念的深刻理解和把握有著密切的聯系。七節課課堂教學內容都很豐富，課堂教學環節緊湊，啟發誘導指導得法，以學生為主的課堂課堂教學。教師上課風格各種，但都實效性高，實實在在打造的是高效課堂。

其次，教師非常注重板書的設計與書寫的規范。

再而，教師著重強調數量關系，注重問題的分析。