獨花到來，歷經了這一學年的高速成長磨練，小孩們都獲得了許多斬獲，許多孩童同學也已經開始為每人小孩著手制做這本獨有的高速成長歷史記錄資料庫。

這里頭不但包涵了小孩高速成長操作過程中的幸福自述，也包涵了他們孩童同學、學生家長濃濃愛。更期望這本高速成長資料庫能充斥小孩高速成長，并正式成為其一生中最幸福的自述。因而，怎樣制做這種這本讓人精采的孩童高速成長資料庫呢？

那時張老師幼兒教育通一站式小編入我們歸納重新整理了許多杰出的資料庫實例及有關的小常識，鐘愛的孩童同學，能珍藏責任編輯留作參照可供使用哦！

一、首章：送給學生家長的這段話

孩童教員寫孩童的高速成長資料庫，更為重要是給他們他們看的，與此同時也是所寫學生家長看的，這是兩個較好的網絡平臺，能向學生家長展現教員對孩童的主觀贊揚，也能充分體現教員專精的商業價值，協助學生家長更介紹他們的小孩，更介紹小孩在孩童園的各種類型公益活動，和那些公益活動另一面所蘊含的象征意義。

讓學生家長知道，為什么他們要寫高速成長資料庫，這本東西歷史記錄了小孩的什么，同學做的分析、贊揚基于哪些科學的指標，從哪些領域進行觀察的。

最后，還要讓學生家長感受到，這本資料庫，不是條條杠杠的打分表格，而是融入了大量同學心血的、小孩寶貴的高速成長點滴。

二、要有溫度的歷史記錄

所以，孩童同學們請在給小孩的高速成長資料庫之前，加上一首可愛的小詩，哪怕是他們所寫的簡短片段，一定同樣能讓學生家長、讓小孩為之感動，這種的贊揚、這種的歷史記錄，一定是有溫度的，暖暖的。

例：

當你還是兩個懵懂的小孩，當你還在蹣跚學步、牙牙學語，爸爸媽媽就盼望著你快快長大，終于有一天，你們來到了孩童園。小孩的高速成長是生命的喜悅，隨之而來的是每兩個人的第一次，當你第一次用胖乎乎的小手抓起調羹時；當你第一次離開媽媽上廁所時；當你第一次拿著畫板去采訪時……小孩的每兩個表情都是對世界最純美的表白，也是難以抹去高速成長的軌跡。

讓他們共同歷史記錄小孩的每兩個瞬間，留下永恒的記憶。

——送給《XX寶寶高速成長資料庫》

三、高速成長資料庫的具體內容實例

孩童高速成長資料庫能以花為主題，小、中、斑籽分別以《花兒朵朵》《靜聽花開》《花開四季》進行命名。

小班高速成長資料庫——《花兒朵朵》

為此，小班高速成長資料庫中的每一項內容他們都以朵朵的××命名，主要有9個板塊：

朵朵的足跡(主要展現小孩在園高速成長足跡的照片)；

朵朵的留言板(是學生家長、同學用文字書寫他們眼中的小孩)；

朵朵的趣事(是同學和學生家長歷史記錄小孩生活中的趣語、樂事)；

朵朵的精彩(是以圖文結合的形式歷史記錄小孩平時的表現)；

朵朵的珍藏(是用圖片的形式告訴他們小孩最喜歡的東西)；

朵朵的作品(是小孩的美術手工作品等)；

朵朵的斬獲(是小孩平時和爸爸媽媽一起做的調查反饋表)；

朵朵的評估(是教員對小孩的各個方面的表現所做的評估)。

中班高速成長資料庫——《靜聽花開》

《靜聽花開》的寓意是小孩到了中班后，他們看到小孩在慢慢地進步著、高速成長著，他們用一種最美麗的心情，靜靜地看著小孩的高速成長，分享著那份幸福與喜悅。

中班高速成長資料庫的每一項內容他們都以一種花朵來命名。以中班高速成長主題《荷花初綻》為例，共有四個子欄目：

靜聽花語(是教員和學生家長用簡要的文字歷史記錄小孩某天的特殊心情，或是運用照片和文字講述的關于小孩的兩個個小故事)；

靜待花開(主要是小孩的美術、美工作品和小孩在主題公益活動中收集的各種資料，有動動手、動動腦等欄目)；

花香四溢(是每個主題結束后教員和學生家長對小孩的總體贊揚)。

能看出，中班的高速成長資料庫突出了小孩的心情傾訴，那些內容能讓他們更多地走近、走進小孩的心里，歷史記錄小孩高速成長變化的操作過程。

斑籽高速成長資料庫——《花開四季》

《花開四季》寓意的是小孩在高速成長操作過程中的斬獲，也表達著他們的對小孩的幸福期望，期望他們像花兒一樣綻放燦爛而美麗。

對于斑籽的小孩，他們在高速成長資料庫中注重的是一種成果的展現，比如小孩在各方面出色的表現、獲得的成績等。他們分別用春、夏、秋、冬代表四個方面的內容。

春——點點春光引發無限遐想：子欄目有別人眼中的我(學生家長和同學用文字歷史記錄眼中的小孩)；開心煲仔飯(學生家長用文字歷史記錄小孩的童言、趣事)。

夏——花開燦爛抒發無限快樂：子欄目有精彩拍一下(用照片展現小孩在各種類型公益活動中的表現)；我進步了(是教員用文字歷史記錄一段時間后小孩的突出進步)。

秋——碩果累累展現無限可能：子欄目有小有成就(記載著小孩在各方面公益活動中的精彩表現，如小孩參加孩童園運動會、故事比賽等)；我的繪畫作品我的評估表我的調查表等。

制做高速成長資料庫的小常識

他們在給小孩制做高速成長資料庫時，會特別注意以下幾個方面：

1、每一次歷史記錄都要有確切的時間和地點。

小孩的進步是不知不覺的，也許他昨天還不會拉拉鏈，可那時他可能就會了；也許他昨天還不懂什么是相親相愛，可因為他那時聽了《三只蝴蝶》的故事，就理解或感悟了相親相愛就是快快樂樂的在一起，永遠不分手。所以他們要時刻關注小孩，關注小孩的點滴變化和發展，并及時做好歷史記錄。

2、每一張照片都要有文字的闡述。

高速成長資料庫中的照片，是小孩每兩個精彩的瞬間。在每張照片下有文字的闡述來再現當時的情景，能通過圖文結合，讓一張照片正式成為兩個故事。

3、每一件事件歷史記錄后都要有贊揚。

贊揚使他們主觀地看到事實的本質。比如中班的聆聽真心話，先是事件闡述，然后教員進行贊揚，這種的歷史記錄方式能使內容更為完整。

4、每這本高速成長資料庫都要由小孩、學生家長、同學共同來完成。

5、在孩童高速成長資料庫中，還能附上孩童兩個學年以來的作品。

對于作品，能有一句簡單的描述。

6、每這本高速成長資料庫都應是真實和具有特色的。

高速成長資料庫的內容應該是小孩真實歷史記錄事實的操作過程，符合每個孩童現實發展的表現。與此同時，每個小孩都是獨立的個體，有其特殊的個性。因而，高速成長資料庫要注重特色性。

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