在她們擷取的系列產品幼兒表演藝術人文主義的講義中，她們一直想抒發的其實是怎樣為保護好小孩的半生童趣，半生布萊縣的氣魄和勇 氣，半生超現實的想像，而這是小孩在自學操作過程中最難被的學生家長/同學忽略，也是她們最難遺失的文本。

而怎樣能保持小孩堅挺且長久的想像力，這才是任何兩門表演藝術初學者最需要的文本，即使技術她們能通過天數體能訓練獲得，但是想像力卻不能。

所以對于幼兒來說，學生家長在盲目的青睞表演藝術基礎教育的操作過程中（主要是自學畫法），呢也要花更多些的天數和心機去為保護好小孩的想像呢？

在下期的專業課程中，她們仍然沿襲她們的本意，用日常生活中常用的、在人際關系中難實現的輔助工具和方法協助小孩進行表演攝影藝術。

表演藝術原本是源于日常生活，不是嗎？

還提過以后她們用輪軸來寫字、把染料擠在河里劃破迷人的冰格、用樹枝的染料來寫字，所以下期專業課程的人偶是小孩每晚在使用的刮胡刀。

她們都很倚重小孩的鼻腔身心健康問題，Amravati就會給小孩換刮胡刀，那些被棄置的刮胡刀嗎好可是，即使她們能用做寫字……

想不到了吧！這是這么單純

金屬材料很單純：小孩寫字的染料、刮胡刀（幼兒刮胡刀一隊、成年人絨毛刮胡刀、軟質刮胡刀各一隊、鞋刷一個，還有家中各式各樣的鏟子都能一起上）。

說實話吧！

小孩會愛死你的，這些亂涂亂畫不正是小孩喜歡的嗎？

在家就能玩的表演藝術科學專業課程，就在九斗立學跨界基礎教育（crosseducation）,表演藝術/科學趣玩專業課程均為原創，禁轉！